रूसी में सभी वाक्यों को एक निश्चित प्रकार के अनुसार बनाया जाता है, कुछ तत्वों की उपस्थिति / अनुपस्थिति के आधार पर, छोटे संचार इकाई के अर्थ या डिजाइन।
इसलिए, उदाहरण के लिए, यदि आप प्रस्ताव के उद्देश्य के अनुसार प्रस्ताव का विश्लेषण करते हैं, तो आप तीन प्रकार देख सकते हैं:
कथा युक्त जानकारी (मैं स्कूल गया।)
पूछताछ (क्या आप कॉलेज जाएंगे?)
प्रोत्साहन (कक्षाएं पर जाएं।)
कथन के उद्देश्य के बावजूद, वाक्य में अन्य विशेषताओं हो सकती हैं उदाहरण के लिए, स्वर में, एक डिज़ाइन या तो गैर-उद्घोषणा हो सकता है (मैं आ चुका हूं।) या एक विस्मयादिबोधक (मैं आ गया!)।
अगर हम प्रस्ताव के आधार पर विचार करते हैं, तोअकेले एक-भाग संरचनाओं (एक मुख्य सदस्य के साथ) या दो-भाग संरचनाओं (पूर्ण आधार वाला) - लाइट अपने कार्यों के बारे में सोचो साधना। (एक टुकड़ा)। मुझे वास्तव में गर्मी से प्यार है (दो भाग)।
अंत में, इस वाक्यविन्यास को माध्यमिक सदस्यों की मौजूदगी या अनुपस्थिति के दृष्टिकोण से देखा जा सकता है।
आम प्रस्तावों में शामिल हैंव्याकरण आधार और माध्यमिक सदस्यों माध्यमिक अतिरिक्त, परिस्थितियां, परिभाषाएं हैं हालांकि, एक प्रस्ताव व्यापक होने के लिए, माध्यमिक सदस्यों के "पूर्ण सेट" की आवश्यकता नहीं है, लेकिन इनमें से कम से कम एक पर्याप्त है (सुबह, स्कूल के शिक्षक सबक के लिए तैयारी कर रहे हैं।) नोटबुक टेबल पर है। एक नया कर्मचारी आ गया है। मैं सुबह वापस आऊंगा)। इन उदाहरणों में से सभी सामान्य वाक्यों के माध्यमिक सदस्यों के एक अलग "सेट" हैं।
तदनुसार, उन संरचनाएं जिनका व्याकरणिक आधार को छोड़कर अन्य कोई सदस्य नहीं हैं - मौन - को समरूप नहीं माना जाता है। यह चमक रहा है शहर जाग उठा।
उपरोक्त सभी से, हम निष्कर्ष निकाल सकते हैं: बोलने के उद्देश्य के लिए अप्रकाशित और व्यापक प्रस्ताव भिन्न हो सकते हैं, इनटोनियन रंग (किताब लाओ, कृपया रोना मत।) क्या आप रोते हैं? आप कैसे कर सकते हैं?!)
अक्सर छात्र गंभीर गलती करते हैं,वाक्यांश "सरल आम पेशकश" का उपयोग कर इसलिए बात करना असंभव है, क्योंकि प्रसार / गैर-प्रसार श्रेणी केवल एक साधारण वाक्य को संदर्भित करता है। अगर यह एक जटिल समस्या है, तो हमें प्रत्येक भाग के बारे में अलग से बात करनी चाहिए। हम एक उदाहरण देते हैं।
यह रोशनी हो जाती है, और बर्फ को हल करने वाले बर्फ पिघलने लगते हैं।
यह प्रस्ताव:
कथा (उच्चारण के उद्देश्य पर);
गैर-विस्मयादिबोधक (छेड़छाड़ से);
जटिल (भागों या व्याकरणिक आधारों की संख्या से);
यौगिक क्योंकि इसके हिस्सों को रचनात्मक कनेक्टिंग यूनियन द्वारा जोड़ा जाता है, यह दर्शाता है कि भागों की क्रिया एक साथ होती है;
पहला भाग ("लाइट") एक साधारण एक टुकड़ा अनिश्चित वाक्य है;
दूसरा भाग एक साधारण, दो भाग, आम प्रस्ताव है।
माध्यमिक सदस्य प्रस्ताव के किसी भी सदस्य को संदर्भित कर सकते हैं। उनका कार्य - अर्थ का विस्तार, स्पष्टीकरण या स्पष्टीकरण - अतिथि कमरे में प्रवेश किया। नए अतिथि ने भीड़ वाले कमरे में प्रवेश किया।
प्रस्ताव का विश्लेषण करते हुए, आप न खो सकते हैं,कि स्कूल व्याकरण में प्रसार या गैर-प्रसार श्रेणियां स्वीकार की जाती हैं। अकादमिक रूसी में, इन संकेतों का अधिक गहराई से अध्ययन किया जाता है, कि स्कूल कार्यक्रम में ध्यान नहीं दिया जाता है। इसलिए, कभी-कभी "व्यापक और अनसुलझा प्रस्तावों" की अवधारणा को गलत तरीके से परिभाषित करना संभव है। उदाहरण के लिए, स्कूल पाठ्यक्रम, रेफ़रल या प्लग-इन संरचनाओं के दृष्टिकोण से प्रस्ताव के सदस्य नहीं हैं, इसलिए, वे इसे वितरित नहीं कर सकते हैं। इसलिए, "वान्या, चलो चलें!" का डिज़ाइन एक साधारण, एक हिस्सा, अनुचित प्रस्ताव माना जाएगा, जो उपचार से जटिल है। कुछ भाषाविदों के दृष्टिकोण से, स्वतंत्र शब्द प्रपत्र ("वान्या"), डिजाइन में पेश किया गया, प्रस्ताव को व्यापक रूप से स्वीकार कर लिया गया।
